近年来，广水街道第三完全小学针对留守儿童缺乏精神交流和情感关爱等问题，采取多种举措用心、用情实施心理健康教育，为全体留守学生心理健康保驾护航。
建立留守儿童心理健康档案。档案包括留守儿童的个人信息、家庭情况、学习成绩、行为表现等，动态更新，以便及时发现和解决留守儿童的心理问题。
加强留守儿童的心理咨询和心理辅导。该校建立专门的心理辅导室，组建心理健康教育的兼职教师队伍，加强对留守儿童的心理咨询和心理辅导，为留守儿童提供有效帮助。
增强留守儿童的自我保护能力。经常性开展专题讲座或主题班会，教育孩子们防范校园欺凌、识别不良信息等，增强留守儿童的自我保护能力。
建立留守儿童关爱体系。学校领导、教师参与留守儿童关爱体系，为留守儿童提供必要的生活和学习支持。
立德育心，五育融合。该校大力实施“五育育心”活动，让孩子们通过活动来体验生活，体味情感，增长心智。如组织学生调查当地的端午、清明、中秋等节日的风俗习惯，培养学生的美好情感；组织学生参加春播、秋收等农事活动，让学生懂得劳动的艰辛，学会感恩。
以访促爱，以访促学。该校一直以“共商、共识、共情、共生、共荣”为原则开展家校共育，通过家访，校领导和教师走进家庭、走近学生，“零距离”与家长接触，“零障碍”与学生交心。教师、家长进行交流和探讨，齐心解决家庭教育中的困惑，凝聚家校教育合力，共促孩子成长。
（广水街道第三完全小学李常波、刘承强供稿）
