在长岗镇中心学校，张艳阳实地查看校园环境，建议以环境育人，将劳动实践融入绿化改造。深入文综、理综及九年级办公室，慰问一线教师，特别关切询问即将退休老教师的生活需求；对青年教师，鼓励其“扎根课堂、锤炼技能”，并建议学校搭建“青蓝结对+课题引领”双平台；针对九年级教师群体，她高度肯定其冲刺备考阶段的辛勤付出。

    调研中，张艳阳随机走进九年级教室，观察学生课堂状态及师生互动实效。课后，在与中心学校校长梁仁力、中学校长任勇兵交流中强调：生本课堂要落实“一课一得”，摈弃花架子，尤其要关注留守生、学困生的课堂获得感；要强化教辅材料“校本化”筛选，杜绝题海战术。针对中考备考，要求建立“精准滴灌”分层机制，强化课堂诊断与动态跟踪。针对学校心理健康教育，她建议开发校本化心育课程，将心理疏导融入日常教学。尤其是留守儿童心理健康问题，她强调需构建“家校社”协同支持网络，通过“心理信箱”“成长导师制”等途径提供精准帮扶；同时要求落实“五育并举”，将劳动教育、美育实践融入校园生活。

    随后张艳阳前往辖区小学，全面调研乡村教育生态。在长岗镇中心小学，恰逢随县英语、音乐名师工作室送课下乡活动在此举行，她来到教学一线，随机旁听了一节英语课与一节音乐课并细致地记录教师的教学设计与学生的课堂表现，着重关注新课标理念的实施情况、师生互动的实际效果以及核心素养的培养路径。课后，她着重指出：“课程结束后，必须让所有参与听课的教师积极思考，发表各自的看法与建议。我们要通过扎实有效的教研活动，助力每一位教师提升其教学能力。” 

    在庹家中心小学幼儿园园区，她俯身与幼儿交流并查看了幼儿园游戏区。在小学部课堂上，她驻足观察小组合作学习情况。深入学生寝室时，她重点查看安全设施与卫生管理，强调“寄宿制学校要兼顾‘生活即教育’，培养独立生活能力”。午餐时段，她与庹家小学师生共进午餐，实地体验食堂供餐质量。 

    从九年级教室的笔尖沙沙，到幼儿园童声的清脆欢畅，此次调研足迹覆盖基础教育全学段，既彰显随县教育局“沉到一线、问需于民”的工作作风，亦为乡村教育振兴注入强劲动能。长岗镇中心学校校长梁仁力表示，将以此次调研为指导，锚定“务实课堂、生态校园、温暖教育”目标，奋力书写乡村教育高质量发展新篇章。